EL EDUCATION TRUST OTORGA A CINCO ESCUELAS EL PREMIO DISPELLING THE MYTH

(Washington, D.C.) – Esta semana el Education Trust otorgará a cinco escuelas el premio Dispelling the Myth, el cual reconoce a escuelas que están cerrando la brecha educativa y que tienen éxito educando estudiantes de minorías a altos niveles.

La ceremonia será a las 6:00 PM este viernes 3 de Noviembre, en el hotel Grand Hyatt en el centro de Washington, D.C.  Los premios son parte de la 17 Conferencia Nacional del Education Trust para cerrar la brecha educativa.  El tema de la conferencia este año es “Anatomía del Éxito: Estrategias Reales para Cerrar las Brechas y Aumentar los Logros.”  Los participantes se enfocarán en estrategias eficaces y prácticas que producen logros educativos, desde antes del kinder hasta la universidad.   

“Los ganadores de este premio son ejemplos de que si enseñamos a los estudiantes a altos estándares, y si nos enfocamos en cerrar las brechas educativas, se puede tener éxito,” dijo Kati Haycok, directora del Education Trust.  “Estas escuelas son ejemplos del poder que los educadores dedicados pueden tener para transformar las vidas de aquellos estudiantes que no reciben su cuota justa de los beneficios de la educación pública.” 

“Estamos en deuda con estos educadores talentosos,” dijo Haycock.

Los ganadores del premio este año son: Capitol View Elementary School en Atlanta; East Millsboro Elementary School en Millsboro, Del.; Imperial Valley High School en Imperial Valley, Calif.; M. Hall Stanton Elementary School en Philadelphia; Y Port Chester Middle School en Port Chester, N.Y.

Dos de las escuelas, Imperial High School y Port Chester Middle School, tienen una mayoría latina.  Imperial High School está ubicada a un par de millas de la frontera entre México y los Estados Unidos.  Setenta por ciento de sus estudiantes son latinos, y muchos de ellos están aprendiendo inglés como segunda lengua.  Imperial ha trabajado por muchos años para poder identificar las necesidades y habilidades de sus estudiantes, y de esta manera poder cumplir con los estándares y animar a sus estudiantes a asistir a la universidad.  Imperial ya está considerada como una Escuela Distinguida en California.

Port Chester es una comunidad de clase trabajadora ubicada en el condado afluente de Westchester en Nueva York.  Por muchos años la escuela tuvo una tradición de malos resultados y falta de disciplina.  Sin embargo, hoy en día sus estudiantes – la mayoridad latina y de bajos recursos – alcanzan un mejor nivel que el resto del condado en los exámenes estatales.  Esta escuela produce esos resultados con un equipo que es cooperativo, un currículo interdisciplinario, y un enfoque intenso en las necesidades de los estudiantes – sin sacrificar los estándares académicos rígidos.

Dispelling the Myth es una herramienta que nos facilita el reconocer las escuelas que sirven un alto porcentaje de estudiantes de minorías o estudiantes de bajos recursos económicos, y  que están cerrando la brecha educativa. Estas escuelas están mejorando el progreso de sus estudiantes rápidamente, o tienen logros educativos por encima de la media estatal. 

Aún no hay una estrategia única usada por todas escuelas exitosas, pero hay algunos temas comunes en las prácticas de los recipientes del premio Dispelling the Myth 2006.  Algunos de ellos son: tener expectativas altas para todos los estudiantes; analizar los datos académicos de los estudiantes para seguir su progreso; identificar las necesidades individuales de los estudiantes y mejorar la enseñanza en la escuela; tener un currículo fuerte que este alineado a los estándares estatales; y usar el desarrollo profesional para mejorar las habilidades de los maestros.

Estos son algunos detalles sobre los otros recipientes del premio:

Capitol View Elementary School, Atlanta, GA

Casi todo de los estudiantes de Capitol View Elementary son Afro-Americanos, y 88 por ciento son de bajos recursos. Capitol View ha sido uno de las escuelas más exitosas del estado por muchos años. En el 2006, el 100 por ciento de sus estudiantes alcanzó los estándares estatales en matemáticas, lectura, y literatura – y también en ciencias sociales y ciencias. 

East Millsboro Elementary School, Millsboro, DE

Ubicada en un área rural con muchas procesadoras de pollo, East Millsboro Elementary tiene casi 700 estudiantes, y más de la mitad son de bajos recursos. 30 por ciento de los estudiantes son Afro-Americanos y más del 10 por ciento son latinos, además de que la población latina está creciendo rápidamente.  East Millsboro tiene unos de los mejores resultados en el estado – más del 95 por ciento alcanzo los estándares estatales en matemáticas y lectura. 

M. Hall Stanton Elementary School, Philadelphia, PA

En 1993, M. Hall Stanton fue el enfoque de un documental y era presentado como un símbolo del sistema de educación urbana disfuncional; el documental gano el Oscar.  Hoy en día, la escuela – que está ubicado en un área muy pobre en el norte de Philadelphia – es un símbolo para la educación urbana.  En solamente un año, Stanton mejoró el porcentaje de estudiantes que cumplen con los estándares estatales de lectura, de 13 al 67 por ciento, un aumento tan grande que el distrito decidió aplicar los exámenes de nuevo, para asegurarse que los resultados no estaban equivocados.  Durante los tres años siguientes, Stanton mejoró sus niveles en lectura y matemáticas, creciendo de 19 por ciento en el 2003, al 83 por ciento en el 2006, con los estudiantes de quinto grado que cumplieron con las metas en matemáticas. 

“Estas escuelas contradicen la creencia equivocada y dañina de que son más importantes los vecindarios de donde vienen los estudiantes o el dinero que ganan sus padres, que la capacidad de aprender con que cuentan y la calidad de educación que reciben” dijo Haycock.  “Los recipientes del premio están desafiando estos estereotipos.”

“Ellos son una esperanza, especialmente hoy día que hay tantos críticos del poder de la educación pública,” dijo Haycock.  “Estas escuelas son una inspiración, y nos motivan a darnos cuenta de las posibilidades que tienen nuestras escuelas públicas.”