PARA DIVULGACIÓN INMEDIATA
13 diciembre, 2006
CONTACTO:
Claire Campbell (202) 293-1217 ext. 351
El EDUCATION TRUST PUBLICA LOS MONITORES EDUCATIVOS 2006
Políticos, padres de familia, y el público en general están poniendo más atención al tema de la educación y al desempeño estudiantil. La educación tiene mucha más importancia hoy día.
Gracias a la ley “Que Ningún Niño Se Quede Atrás,” gran parte del diálogo actual sobre educación se enfoca en la brecha educativa que existe entre las minorías y los estudiantes de bajos recursos y el resto de los estudiantes. El Education Trust presenta sus reportes Monitor Educativo 2006 para promover un conocimiento común sobre estos temas y fomentar una conversación sobre como cerrar tales brechas educativas.
Los Monitores Educativos tienen un resumen del desempeño estudiantil, basado en datos, y la condición actual de la educación pública en los 50 estados, el Distrito de Columbia, y la nación. La información en los reportajes demuestra el trabajo que aun es necesario para asegurarnos de que cada joven tenga acceso a una educación de calidad.
Los Monitores Educativos de los estados tienen información sobre:
Las Brechas Educativas:
· ¿Cuantos estudiantes son competentes en lectura y matemáticas en los exámenes estatales? ¿Como se compara el desempeño de exámenes estatales con examen nacional NAEP (Evaluación Nacional del Progreso en la Educación)?
· ¿Como se comparan las brechas educativas entre estados? ¿Dónde están las brechas menores? ¿Dónde están las mayores?
· ¿Como ha cambiado el desempeño estudiantil? ¿Cuales son los estados que más ganaron?
Logros en la Escuela Secundaria y la Universidad
· ¿Cual es el porcentaje de estudiantes que se gradúan de la escuela secundaria?
· ¿Cuantos estudiantes que se gradúan de secundaria van a la universidad?
· ¿Cual es el porcentaje de graduación en la universidad para diferentes grupos de estudiantes?
Brechas en las Oportunidades Educativas
· ¿Cual es el porcentaje de participación y éxito para diferentes grupos de estudiantes en clases avanzadas (AP)?
· ¿Que estudiantes pueden contar con un maestro altamente calificado?
· ¿Como se comparan los gastos federales y estatales para distritos con estudiantes de bajos recursos y distritos con otros estudiantes? ¿Cuales estados gastan más en distritos con mucha pobreza? ¿Cuales estados gastan menos?
· ¿Cual es el costo de la universidad para los estudiantes de bajos recursos en cada estado?
Los datos en estos reportes presentan la necesidad de una campaña nueva para cerrar las brechas educativas. A pesar de los cambios económicos en nuestro país, las escuelas públicas están graduando millones de jóvenes – la mayoría de grupos minoritarios y de bajos recursos – que carecen del conocimiento y las habilidades para ser productivos y para participar en nuestro sistema de gobierno y en nuestra economía.
“Aunque las fábricas y la agricultura eran una fuente de fuerza económica en este país anteriormente, la educación determinará quien va a ganar en el siglo 21,” dijo Kati Haycok, presidente del Education Trust. “Este país esta bajo mucha presión de ser competitivo en la economía mundial, y por eso tenemos que asegurarnos de que nuestros jóvenes reciben la mejor educación posible.”
¿Como se compara el desempeño entre estados? Gráficas de Datos NAEP
Aunque ninguno de los estados ha logrado educar a estudiantes de minorías y de bajos recursos igual que al resto de los estudiantes, algunos estados tienen más éxito que otros. Para ayudar a líderes, investigadores y a los defensores de la educación a aprender unos de otros y notar sus diferencias, las gráficas de NAEP les permiten comparar el desempeño academico de diferentes grupos de estudiantes entre los estados. Las gráficas incluyen datos del cambio en el desempeño y cambios en las brechas. Por ejemplo:
· Entre 1998 y 2005, Nuevo México solamente ganó 4 puntos en el desempeño estudiantil de letras de 4º grado, en comparación con Delaware, que ganó 40 puntos.
· La brecha educativa en matemáticas de 8º grado entre blancos y latinos en Minnesota es10 puntos más grande que la brecha en Virginia, un estado con el mismo porcentaje de estudiantes latinos (33 puntos v. 23 puntos).
· En Florida, los estudiantes de 8º grado solamente ganaron un punto entre 2003 y 2005 en matemáticas.
Enfoque en las Oportunidades Educativas
Los datos son claros: el trabajo de los estados tiene mucha importancia en el desempeño estudiantil. Pero en muchos lugares, las políticas estatales y sus prácticas tienen un impacto negativo en los estudiantes de minorías y en los estudiantes de bajos recursos. Por ejemplo:
· En Nueva York, las escuelas en los distritos con mayor pobreza tiene $2,065 menos por estudiante que en los distritos más ricos.
· En Illinois, es tres veces más probable que los estudiantes en las escuelas con mucha pobreza no tengan un maestro efectivo que en las escuelas más afluentes.
· En Colorado, aunque los latinos representan 26% de los estudiantes matriculados en escuelas públicas K-12, solamente 7% de los estudiantes que tomaron una clase avanzada (AP) en biología en 2005 era latino.
Los reportes Monitores Educativos presentan los datos sobre las oportunidades educativas para estudiantes en todos los estados. La presentación de PowerPoint que acompaña a los reportajes presenta un enfoque más concentrado en las brechas individuales de los estados, lo cual presenta un nuevo metodo para analizar estos temas en la reforma educativa. Aunque la licenciatura de un maestro es un buen indicador de su preparación, los investigadores del Consejo de Investigaciones Educativas de Illinois creó un sistema más comprensivo para medir la calidad de los maestros que incluye su certificación, años de experiencia, desempeño en exámenes profesionales, y los habilidades y conocimientos del maestro. Con este sistema de evaluación, y con la puntuación estudiantil en los exámenes de clases avanzadas (AP), los investigadores pueden demostrar la relación entre los maestros y la preparación universitaria de cada estudiante. Además, pueden demostrar la distribución desigual de maestros efectivos entre las escuelas con la mayor pobreza en comparación con aquellas más afluentes.
Los reportajes estatales y la presentación PowerPoint son testigos al hecho triste que a través de todos estados, los estudiantes minorías y los estudiantes de bajos recursos estan recibiendo lo menos. Debemos cuestionar las políticas y prácticas que son dañosos al desempeño educativo de estes estudiantes.
“Mientras llegamos al siglo 21 los desafíos internacionales están creciendo. Nos tenemos que concentrar en proveer una educación excelente y equitativa a todos los estudiantes, para de esta forma darles oportunidad de alcanzar una buena vida”dijo Haycock.